Ambientes de Aprendizaje "Herramientas Digitales"

Herramientas Digitales

En la actualidad tenemos la oportunidad de contar con diferentes fuentes de consulta para enriquecer la labor docente, de tal manera, que el proceso de aprendizaje sea más dinámico e interesante, presento algunos ejemplos 

Museos Virtuales      Museo del Prado

                                 Visita Virtual

https://www.museodelprado.es/coleccion 

En esta página podemos ingresar  y tener la oportunidad de acceder a algunas salas y conocer la colección que tiene el museo, y así, acceder a las obras majestuosas con las que cuenta, y permite enriquecer el acervo del estudiante, aunque no lo visite físicamente.

http://www.inah.gob.mx/paseos/mna/

Bibliotecas Digitales

Los proyectos de bibliotecas digitales se perfilan como una de las grandes novedades que nos aporta la red y también como uno de los instrumentos que nos ayudará a universalizar el conocimiento. Estas bibliotecas no sólo son entendidas como base de datos sino como herramientas que facilitan elacceso al conocimiento desde todas las partes del mundo al mayor número de obras posible, tanto por parte de instituciones públicas como de organizaciones privadas.

http://biblio.universia.es/bibliotecas-digitales/bibliotecas-digitales-espanolas/bibliotecas-digitales-espanolas.html 

http://biblio.universia.es/bibliotecas-digitales/biblioteca-cervantes/biblioteca-cervantes-virtual.html

Cursos en Línea

Es la forma de acceder a la actualización profesional o personal de manera sencilla, en casa, también conocido como a distancia.

ejemplos:

http://www.conacyt.mx/posgrados/index.php/cursos-en-linea

http://cursosenlinea.tic.unam.mx/cursos.php

http://www.occeducacion.com/cursos

Herramientas digitales educativas.

Son todos aquellos software o programas intangibles que se encuentran en las computadoras o dispositivos, donde le damos uso y realizamos todo tipo de actividades y una de las grandes ventajas que tiene el manejo de estas herramientas, es que pueden ayudar a interactuar más con la tecnología de hoy en día, nos ayuda a comunicarnos y hacer otro tipo de cosas por medio de ella, con el fin de desarrollar competencias y habilidades en los estudiantes para ser utilizadas en la educación, que además de ser un apoyo para el aprendizaje.

https://www.goconqr.com/es/mapas-mentales/

http://cmap.ihmc.us/

Conferencias Virtuales

“Es excelente para los resultados y el entorno de la empresa. Además hace mucho más fácil la comunicación y la coordinación a distancia! Es gratis, estable, fácil de instalar y fácil de explicar a nuestros clientes – ¿Qué más podría pedir?”Roger Barbyer

 Sales Manager

 Offixo Germanyhttp://www.mikogo.es/guia/conferencia-virtual/ 

http://www.curtin.edu.au/conference/cyberg/cyberg99.html

Ambientes de Aprendizaje "Construido"

"EDAD MEDIA"

El diseño de una actividad en un Ambiente de Aprendizaje Construido, está relacionado con el objetivo que se quiere alcanzar. 

Se debe considerar:

1. Tema:        "Edad Media"
2. Objetivo:   Los estudiantes comprenderán la forma de vida durante la Edad Media en Europa, considerando los elementos que la conforman y su trascendencia en la historia de la humanidad"
3. Actividades:    I    Línea del tiempo: Tres acontecimientos más importantes por siglo.                                         II.. Roles:        Reyes, Vasallos y Reyes                                                                                           III. Pago de Impuestos.                                                                                                                     IV.  Distribución del trabajo                                                                                                             V.    Conquistas de Reinos                                                                                                               VI.  Medicina Medieval.
4. Materiales para cada Actividad
5. Tiempo para cada actividad
6.  Secuencia de las actividades
7. Conclusiones.

Actividad I: Línea del Tiempo

Formar  equipos de 4 integrantes 

Material: Hilo, frutilups, papel, bolígrafo, cinta adhesiva, tijeras.

Consulta en Internet en los móviles.

Consigna: Cada equipo realizará una linea del tiempo con el hilo y los frutilups, cada 10 cereales conformarán un siglo. del año 473 dC. al 1453 dC.

Elegir los 3 acontecimientos por siglo y señalarlos en la línea con la hoja de papel.

Para dar cierre a la actividad, un integrante del equipo selecciona algunos acontecimientos y los comparte con los compañeros.

Actividad II.  Por sorteo, cada integrante del grupo se le asigna un rol: 

Siervo, es el que trabaja y está bajo el cuidado de un Vasallo.

Vasallo, es dueño de un territorio y tiene a su cargo un grupo de siervos.

Reyes, gobiernan los territorios y están bajo él los territorios de los vasallos. 

                             

Actividad III.   A cada uno se les entregan "Monedas" (lunetas), de las cuales los siervos pagan impuestos a los vasallos, éstos a su vez a los Reyes.

Conclusión: los Reyes acumulan la riqueza, mientras los siervos se empobrecen.

                          

IV.  Distribución del trabajo     

  

Los "Reyes " y los Vasallos harán una canción.

Los  siervos "trabajarán" las minas       

   

       

 En filas   de cuatro integrantes,  los siervos llevan una cuchara que llenan de harina de un vaso que se encuentra a veinte pasos y la llevará de regreso al inicio de la fila, el equipo que tenga mayor cantidad de harina en el vaso del equipo gana 20 lunetas, "monedas".

Los nobles cantan su canción y los siervos pagan sus impuestos "lunetas" a los vasallos y éstos le entregan una parte a los reyes.

                                                                              

V.    Conquistas de Reinos  

                         

                         

   Escenificamos una batalla medieval para defender - conquistar territorios                                                                                                         

 VI.  Medicina Medieval.

En la edad media la medicina se basaba en clasificar las personalidades; diagnosticamos la personalidad de el equipo vecino conforme al cuestionario. 

DISEÑO DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE "Nivel Primaria"

Diseño de Ambiente de Aprendizaje para enseñar las Fracciones a nivel Primaria

Objetivo: Que el estudiante identifique y conceptualice:

• la Fracción
• la Unidad
• Numerador y Denominador

En el aula de clase, de 18 estudiantes entre los 8 y 9 años, se busca generar un ambiente tranquilo y seguro, a partir del orden y limpieza del espacio físico, para ello, formaremos equipos de 4 integrantes, y así,  propiciar el trabajo colaborativo entre ellos.  

Situación didáctica:

Es el cumpleaños de Juanito, cumple 8 años, su mamá quiere que sus compañeros del grupo lo festejen, para esto, trajo un pastel redondo, 20 bolsas de dulces, y 20 lechitas con chocolate.

Conflicto cognitivo: ¿En cuantas partes iguales debe dividir el pastel para que todos alcancen una rebanada de pastel, si son 18 estudiantes, incluye a Juanito, la maestra y la mamá?

Los niños, en lluvia de ideas, harán sus sugerencias

Actividad 1: 

Sesión 1

Se les dará una hoja de color con una circunferencia, la cual dividirán en 20 partes iguales.

Pegarán la hoja en la pared.

Sesión 2

Retomando la fiesta de Juanito, ya dividido el pastel en 20 partes iguales, se les plantea la siguiente situación: Panchita y Anastasia no vinieron a clase.

Marcar en la circunferencia que ya dividieron, las rebanadas que se van a comer y dejar sin colorear las que no se van a consumir.

 Se les explica que una fracción esta compuesta por el denominador, son las partes en las que se divide el entero, y el numerador es el número que indica las partes que se usan del entero dividido: 

                    __18_    Numerador  

                         20     Denominador

Sesión 3  Cambiar la figura

La maestra cooperó con el festejo y llevó una gelatina rectangular y habrá que dividirla en 20 partes iguales. ¿Cómo la dividiremos?

Se les dará una hoja tamaño carta, la cual dividirán en 20 partes iguales.

Sesión 4 

Dibuja un circulo y divídelo en 4 y colorea 3 partes para formar 3/4

Dibuja un rectángulo y divídelo en 8, y colorea 5 partes:

Ejercicios en el enlace:    

 http://mx.tiching.com/10-retos-de-matematicas-para-el-aula/recurso-educativo/728502?type=3&value=   

Evaluación:  Revisión de la realización de las actividades, y los ejercicios de la página de internet